剧情介绍

 延宝七年,正值四代幕府将军德川家纲(あおい輝彦 饰)执政期间。时风调雨顺,国泰民安。某日,家纲外出打猎途中,偶然看见在山泉边洗澡的少女小夏(伊織祐未 饰)。为其青春野性所吸引,家纲将其据为己有。不久后,小夏被招入大奥,开始新的人生;美浓(山本奈津子 饰)经诊断怀孕,但绝非将军之子,她因此受到残酷虐待,最终走上绝路;小秀(辻沢杏子 饰)渐渐厌倦大奥的枯燥压抑生活,她偶然邂逅医生中条源四郎(勝野洋 饰),遂心生爱意。在美浓自杀后,她也逃出大奥;下级侍女佳乃(野村真美 饰)弄湿将军的衣服,最终得到将军的谅解,她也因此得到家纲的一夕临幸。 
  数月后,家纲猝死,大奥中的女人都面临共同的命运:或离开大奥,或去发为尼。五代纲吉(宮内洋 饰)继位,他命令源四郎寻找曾经大奥中一个会散发出麝香味的女子…… 

评论:

  • 王文彦 5小时前 :

    呜呜呜呜又被蜡笔小新剧场版骗到眼泪,小新我喜欢你呜呜呜呜!!

  • 籍彦杉 2小时前 :

    好电影!从未想过这竟然是看起来如此“normal”的一个会议。如果忽略议题,参会者,这些历史上臭名昭著的纳粹分子们,表现的也是如此“normal”,和工作中的我们自己又有什么不同呢?让人反思在时代、民族、国家、社会角色的重重背景之下,什么才是对的?人要有“身而为人”的坚持。

  • 皇锐泽 6小时前 :

    一个会议,一个主题,600万犹太人消失……

  • 麴弘益 2小时前 :

    2021年了,只有小新不会让我失望。4星。

  • 瞿天和 3小时前 :

    。“远程无接触的屠杀可以减少执行者的负罪感”,德三真是把人性玩明白了。虽然这段历史早已耳熟能详,但是再看一遍仍然触目惊心。

  • 潘浩壤 8小时前 :

    如果一块面包被卖到50万马克,那么,我也会拿起枪支,反抗犹太人资本下的政府。

  • 潘寄南 6小时前 :

    没有炫技的镜头,没有跌宕起伏的剧情桥段,只是一个会议的记录和叙述,已经让人毛骨悚然、垂头沉思。

  • 褒佳惠 5小时前 :

    所有讨论都是建立在元首定调的基础上,过去是这样,现在同样

  • 桂月 6小时前 :

    怪不得高分电影,的确是让人不寒而栗。不过以前有了解过奥斯维辛以及相关历史,震撼少了点,但是整个电影所表达的还是充满了无尽的黑暗和邪恶。只可惜世人可曾铭记?人类文明总是如此重蹈覆辙。

  • 百里觅云 5小时前 :

    根据漫画里一篇的“奇幻生活”改编的,蜡笔小新漫画有“日常篇”“奇幻生活”“大冒险”几种类型。原故事骨架本身就不错,结局也是挺惨的,画出的角色也是……这部还是挺惨的,三个角色都“死”了。感觉节奏有点怪,悲伤太快结束了……出现的角色戏份也分配不合理。但因为这是动画片,反而真人电影不合理的地方都可以自圆其说……7-8分之间摇摆

  • 阚凡霜 9小时前 :

    欧洲全境犹太清洗的系统性程式化筹备大会&会议纪要抄送每一个与会者。“大概会是在波兰一个叫奥斯维辛的地方。” 规范和秩序究竟是限制还是拓宽了恶的边界?值得思考…

  • 闽德元 8小时前 :

    想象力,自由,拯救;勇者也会害怕,也会退缩,但不会放弃。

  • 求芷云 4小时前 :

    看完忍不住惊叹

  • 锦天 0小时前 :

    细思可怕,不寒而栗的是,一群政治官僚、军人竟然是在法律的框架下,如此“正义凛然”地讨论对一个种族,不计其数的人实行灭绝,最为毛骨悚然的是,明明大家“心照不宣”,却坚持使用“最终解决”这样近似中性的字眼。把一件如此肮脏可耻的事情努力推进成为合法的事情,纳粹可耻!当然也能窥见官僚体系的制衡、博弈,精彩的群戏。

  • 潭芳洁 2小时前 :

    特别时刻总愿意看一些历史片,就好像能从中得到什么力量一样。

  • 郯德寿 4小时前 :

    涂鸦王国的设定虽然很扯,但是大家一起努力拯救爱的人还是很酷,你画出来的每个人物都是真的爱你,还是有点温暖和感动的。

  • 泥安吉 3小时前 :

    春日部的小朋友可太天真了,你逃过涂鸦王国的迫害之后,还有老板和996呢。这可比铅笔士兵洪水猛兽多了。

  • 益斯乔 8小时前 :

    讲了一个历史事件,纳粹高级官员开会决定如何最好地实施对欧洲犹太人的种族灭绝,让我更加明白历史的沉重,也更加珍惜现在、热爱祖国。

  • 瓮冰真 1小时前 :

    新之炼金术师的最强炼成阵需要一点元气弹的帮助~~~~~

  • 莲敏 5小时前 :

    看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口,但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评,而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念,却忽略了概念生成的过程。

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